{"id":8516,"date":"2016-10-28T19:40:27","date_gmt":"2016-10-28T19:40:27","guid":{"rendered":"http:\/\/nogods-nomasters.com\/nogodsnomasters\/produto\/sociedade-sem-escolas-ivan-lllich\/"},"modified":"2016-11-14T23:41:58","modified_gmt":"2016-11-14T23:41:58","slug":"sociedade-sem-escolas-ivan-lllich","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/nogods-nomasters.com\/nogodsnomasters\/produto\/sociedade-sem-escolas-ivan-lllich\/","title":{"rendered":"Sociedade sem Escolas – Ivan Lllich"},"content":{"rendered":"

Seu livro mais famoso \u00e9 Sociedade sem escolas<\/i> (1971), uma cr\u00edtica \u00e0 institucionaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o nas sociedades contempor\u00e2neas. Atrav\u00e9s de exemplos sobre a natureza ineficaz da educa\u00e7\u00e3o institucionalizada, Illich se mostrava favor\u00e1vel \u00e0 auto-aprendizagem, apoiada em rela\u00e7\u00f5es sociais intencionais, e numa intencionalidade fluida e informal:<\/span><\/p>\n

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A educa\u00e7\u00e3o universal por meio da escolaridade n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel. Nem seria mais exequ\u00edvel se se tentasse mediante institui\u00e7\u00f5es alternativas criadas segundo o estilo das escolas actuais. Nem novas atitudes dos professores para com os seus alunos, nem a prolifera\u00e7\u00e3o de novas ferramentas e m\u00e9todos f\u00edsicos ou mentais (nas salas de aula ou nos dormit\u00f3rios), nem mesmo a inten\u00e7\u00e3o de aumentar a responsabilidade dos pedagogos at\u00e9 ao ponto de incluir a vida completa dos seus alunos, teria como resultado a educa\u00e7\u00e3o universal. A busca actual de novos canais educativos dever\u00e1 ser transformada na procura do seu oposto institucional: redes educativas que aumentem a oportunidade de cada um transformar cada momento da sua vida num outro de aprendizagem, de partilha e de interesse. Acreditamos estar a contribuir trazendo os conceitos necess\u00e1rios a quem realiza tais investiga\u00e7\u00f5es sobre as grandes linhas na educa\u00e7\u00e3o \u2013 e tamb\u00e9m para quem procura alternativas para outros tipos estabelecidos de servi\u00e7os.<\/i><\/span><\/dd>\n<\/dl>\n

As \u00faltimas frases deixam claro o que o t\u00edtulo do livro sugere, que a institucionaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o marca uma tend\u00eancia de institucionaliza\u00e7\u00e3o da sociedade, e as ideias de desinstituicionaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o poderiam ser um ponto de partida para a desinstitucionaliza\u00e7\u00e3o da sociedade. Como pensador hol\u00edstico, de intelig\u00eancia formid\u00e1vel e erudi\u00e7\u00e3o cat\u00f3lica ampla, Illich sempre prop\u00f4s as suas an\u00e1lises nos termos mais amplos poss\u00edveis.<\/span><\/p>\n

O livro \u00e9 mais do que apenas uma cr\u00edtica, cont\u00e9m propostas para reinventar toda a aprendizagem em v\u00e1rias inst\u00e2ncias da sociedade e tamb\u00e9m na esfera individual. Possui destaque a sua proposta, feita em 1971, de criar as “redes de aprendizagem” (“telara\u00f1as de aprendizaje”) apoiadas em tecnologias avan\u00e7adas.<\/span><\/p>\n

Est\u00e1 em portugu\u00eas e tem 127 p\u00e1ginas.
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